Janusz Korczak - õpetaja, kes oli lastega lõpuni

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 00:03

Täna, 22. juulil, möödub 140 aastat maailmakuulsa Poola koolitaja, kirjaniku ja arsti Janusz Korczaki sünnist. Tema tegelik nimi oli Hersh Henrik Goldschmit ja varjunime, mille all see mees ajalukku läks, võttis ta esialgu endale ainult selleks, et sellega oma kirjandusteostele alla kirjutada. Kuigi esiteks ei olnud Korczak ikkagi kirjanik, vaid õpetaja, kellel on hämmastavad võimed lastega ühist keelt leida ja seda teistele täiskasvanutele õpetada.

Tulevane suur õpetaja sündis 1878. aastal Varssavis juristi perekonnas. Ta õppis mainekas vene gümnaasiumis, mida eristas väga range distsipliin - ja viieteistkümnendast eluaastast alates oli ta sunnitud rikkuma seal kehtestatud reegleid, põgenema tundide eest, et teenida lisaraha juhendamisega ja aidata tasuda tema isa ravi. Kuid tema töö ei takistanud tal edukalt kooli lõpetamast ja Varssavi ülikooli arstiteaduskonda astumast. Alguses tahtis ta saada lastearstiks, kuid olles külastanud praktikat lastekodudes ja haiglates, kus raviti orbusid, hakkas ta rohkem kalduma kasvatajaks ja kasvatama lapsi, kes on kaotanud oma vanemad ja tundnud end kellelegi kasutuna.

Arst, õpetaja, kirjanik …

Paralleelselt õpingutega arstiteaduskonnas käis Henrik Goldschmitt nn lendava ülikooli tundides - põrandaaluses õppeasutuses, kus loeti ilma tsensuurita loenguid Poola ajaloost ja muudest ainetest. Lisaks asus Goldschmit veel tudengina tööle lastehaiglasse ja suvel laagritesse, kus lapsed puhkasid. 1905. aastal, kui käis Vene-Jaapani sõda, lõpetas ta ülikooli ja läks rindele sõjaväearstiks.

Pärast sõja lõppu jätkas ta pedagoogikaõpinguid: külastas Saksamaad, Prantsusmaad ja Inglismaad, kus kuulas loenguid laste kasvatamisest ning külastas lastekodusid, et näha „seestpoolt“, kuidas neis kõik toimib. Saanud selles küsimuses kogemusi, naasis ta Varssavisse ja avas 1911. aastal seal juutide laste lastekodu "lastekodu", kus ta hakkas rakendama uusi kasvatusmeetodeid - pehmemaid, kui tol ajal kogu maailmas vastu võeti, lugupidavam lapse isiksuse suhtes. Kuid samal ajal on need üsna ranged: lugupidamine õpilaste vastu ei tähendanud mitte ainult seda, et neid hellitati ja nad kasvasid üles „kasvuhoonete” tingimustes - vastupidi, suhtumine lapsesse kui isikusse tähendas, et ta peaks oma tegude eest vastutama ning kindlasti austama ka hooldajaid ja teisi lapsi.

Selleks ajaks oli Janusz Korczak raamatuid kirjutanud juba üle kümne aasta ja laiemale avalikkusele oli ta rohkem tuntud kui kirjanik, mitte lastekodu juhataja. Hiljem hakkasid ilmuma tema teaduslikud tööd pedagoogikast. Kolleegid avaldasid neile sageli pahameelt - paljud Korczaki ideed tundusid neil aastatel imelikud ja praktikas rakendamatud. Kuidas on - suhelda lapsega samamoodi nagu täiskasvanuga? Kuidas on - mitte varjata last elu eest, lubada tal mõnikord riskida, õppides maailma? Sellised "rahutavad" mõtted tekitavad meie ajal sageli poleemikat ja isegi eelmise sajandi alguses …

Kuid praktika on näidanud, et Janusz Korczaki haridusmeetodid annavad suurepäraseid tulemusi. Tema vangid, kes kasvasid üles ja lastekodust lahkusid, rikkusid oma eluga stereotüübi, et “lastekodud kasvatavad kurjategijaid” - nad kõik said tööd, elasid tavalist elu ja lõid pere. Ja tegelikult polnud see üllatav, sest lastekodus olid nad juba varakult vastutusega harjunud ja valmis täiskasvanuks. Paljud heategijad olid valmis Korczaki asutust rahaasjades aitama, kuid ta võttis vastu abi ainult neilt, kes olid nõus lastekodu siseasjadesse mitte sekkuma.

Näide teistele lastekodudele

Esimese maailmasõja ajal töötas Janusz Korczak välihaiglas arstina. Tema äraoleku ajal juhtis lastekodu tema lähim assistent Stefania Vilchinskaya. Sõjast naastes jätkas ta oma põhitööd ning lisaks hakkas ta välja andma ajalehte "Maloye Obozreniye". See oli mõeldud lastele ja paljud materjalid olid tema õpilaste kirjutatud. Korczak ise kirjutas pedagoogikaalaseid artikleid erinevates spetsialiseeritud ajakirjades ning pidas loenguid pedagoogilistes teaduskondades ja kursustel, püüdes oma kogemusi kolleegidega võimalikult laialt jagada. Tema meetodi võttis kasutusele teine Varssavi internaatkool Meie kodu, mille töötajad on korduvalt abi saamiseks pöördunud Januszi poole.

Kasvatajad jäid laste juurde

Ja siis algas Teine maailmasõda. "Lastekodu" koos kõigi oma õpilastega viidi üle Varssavi getosse ja kuigi õpetajatel lubati sealt lahkuda, ei lahkunud ükski neist oma hoolealustest. Korczak püüdis veenduda, et kui vähegi võimalik, lastekodus midagi ei muutuks: nii lapsed kui ka täiskasvanud hakkasid elama getos samasugust elu nagu varem. Vangid õppisid ja tegid erinevaid asju, õpetajad hoolitsesid nende eest ja hoidsid korda … Ja see kestis kuni 6. augustini 1942, mil suurem osa getovangidest viidi linnast välja ja tapeti gaasikambrites.

Varahommikul viidi orbude maja täies koosseisus koos mitmete teiste rühmadega täiskasvanud getoelanikest õue ja hakati kordamööda vokaali tõlkima. Korczakil ja ülejäänud õpetajatel paluti jääda getosse, kuid keegi neist ei nõustunud oma õpilasi lahkuma. Lastekodu juhataja rääkis lastele, et neid transporditakse Varssavist külla ja kui nad kaheks veeruks jagunesid, läks ta ühe nende ette jaama, võttes kaks noorimat last sülle. Teist veergu juhtis samamoodi Stefania Vilchinskaya.

Janusz Korczaki oleks võinud varem getost vabastada, kuid isegi siis keeldus ta üksi põgenemast. Õpetaja Igor Neverly, kes püüdis teda aidata, meenutas hiljem, kuidas Korczak sellele ettepanekule reageeris: „Arsti vastuse mõte oli järgmine: te ei jäta oma last õnnetusse olukorda, haigusesse, ohtu. Ja siis on kakssada last. Kuidas neid gaasikambrisse üksi jätta? Ja kas seda kõike on võimalik üle elada?"

Õpetajad on erinevad. Hiljuti bioloogiaõpetaja tegutses elava mannekeenina.