5 Nõukogude õuemängu lapsed õpivad nüüd neuropsühholoogidelt, et koolis hakkama saada

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 00:03

Õpetajad löövad häirekella: tänapäeva lastel puudub tähelepanu kontsentratsioon, oskus reegleid järgida ja isegi oskus oma kõrguselt ohutult kukkuda. Neuropsühholoogidega saate kõik eriklassides korda teha. Kuid need, kes neid üllatunult vaatasid, järeldavad: kõik need harjutused olid nõukogude lapsele teada õuemängudest. Nii et tänapäeva lastel on arengust puudu! Siin on vaid mõned superharjutused, mis on nüüd saadaval ainult eriklasside lastele.

Ookean väriseb

Üks populaarsemaid mänge, kui te ei saa joosta ega palliga mängida ning seltskond on üsna suur ega taha "Gorodat" mängida. Saatejuht ütleb väikese arvu: „Meri on mures, aeg! Meri on mures, kaks! Meri on mures, kolm! Merefiguur, külmutage! " Samal ajal kui saatejuht loeb, liiguvad lapsed veidralt paigal, tantsivad või - kõige populaarsem variant - keerlevad ülesande raskendamiseks. Ja viimase sõna puhul peaksid lapsed tarduma, kujutades kas midagi meres leiduvat või kui saatejuht kuulutas välja "teema", siis sellele teemale vastavat kuju.

Saatejuht läheneb igale "figuurile" kordamööda. Kui ta selle puudutusega sisse lülitab, peab figuuri laps kujutama pantomiimi, mis paljastab tema iseloomu. Juht peab kolme katse põhjal ära arvama, mida või keda ta enda ees näeb. Saatejuhiks saab see, kes näitab halvimat.

Traditsiooniliselt esitatakse seda mängu kui arendavat kunstilisust ja innustavat uudishimu (lõppude lõpuks, et hästi mängida, peate teadma palju elust ja tööst merel). Tegelikult on sellel ka muid kasulikke omadusi. Neuropsühholoogide sõnul arendab see lapse eneseregulatsiooni - tema võimet järgida reegleid (mis seejärel mõjutab märkmike kujundust) ja kannatlikkust, kui teil on vaja mitte liikuda või teha mitu katset probleemi lahendada (selgitage välja joonis) kui esimene katse ebaõnnestus.

Käte plaksutamise mängud

Nagu teate, arendavad "pritsimisega" mängud, nagu neid vanasti nimetati, hästi koordinatsiooni ja reaktsiooni (lõppude lõpuks on need tavaliselt kiirendatud). Isegi kõige lihtsam "Okei" muutub kiirendusega lõbusamaks. Kuid väljastpoolt tunduvad nad "mitteintelligentsed", sest lapsel ei paluta mängus eruditsiooni näidata või mõnda loogilist probleemi lahendada ning seetõttu jätavad vanemad nad hooletusse ning õues õpivad lapsed neid tundma üha harvemini - lihtsalt sellepärast nad käivad ettevõtetes vähem.

Kuid need mängud mõjutavad oluliselt lapse arengut, sealhulgas seda, kuidas nad koolis hakkama saavad. "Pritsumängud" nõuavad keskendumisvõimet, treenivad jada järgimise oskust (mis on lugemise ja matemaatika jaoks oluline) ning annavad ka kiire stressi maha, näiteks vaheajal - puutetundlik kontakt, füüsiline aktiivsus, aju vahetamine aitab lapsel rahuneda ja mitte koolimuredest kinni jääda.

Kahtlemata ei tähenda asjaolu, et laps pole kunagi mänginud mänge, kus peate rütmilisele tekstile käsi plaksutama, et ta ei tule lugemise ja matemaatikaga toime ega suuda õppida keskenduma ülesanne oma äranägemise järgi. Kuid mängudega on tal lihtsam - vajalikud ajuosad küpsevad varem ja paremini.

Selliste mängude hulka kuuluvad lisaks "Daamidele" näiteks "Vares lendas". Kui mängite kirjaoskaja täiskasvanu või hästi loetava lapsega, võimaldab see mäng teil paremini meelde jätta erinevate sõnade õigekirja. Mängu alguses saab liider koos teiste ringis olevate mängijatega (kogu ring peaks koosnema paarisarvust inimestest, äärmisel juhul saab juht oma keskpunkti). Nad plaksutavad naabrite käsi: kõigepealt parem käsi kellegi teise vasakul peal ja vasak vasakul kellegi teise paremal all, siis vastupidi, ja kõik see jutu all: „Ma lendasin! Vares! Puhusin ära! Sõna! Milline? Igaüks! Sõna! " - ja seda sõna nimetatakse näiteks "saapaks". Edasi plaksutavad mängijad kordamööda käsi enda ees ja naabriga, nüüd paremale, siis vasakule (selleks arvutatakse nad enne mängu, kes alustab paremalt, kes vasakult). Puuvillast tuleb enda ees vaikida, naabriga peab hüüdma puuvillale kirja, minnes kordamööda üle kõik sõna tähed: „Ole! O! Tae! JA! En! O! Ka! " (kuigi sagedamini kõlavad need "be-o-te-i-ne-o-ke"). Selles mängus on ka teisi variatsioone, kus näiteks on oluline vältida viimast plaksutamist.

Kummipaelad ja hüppenöörid

Ka rangete reeglitega rühmakoordineerimismängud aitavad tõsiselt lapsel turvaliselt liikuda ja hiljem oma märkmikus navigeerida. Kahekümnenda sajandi lõpus võis iga maja ja iga kooli sisehoovis näha tüdrukute rühmi (kellega mõnikord ühinesid poisid), kes hüppasid erireeglite järgi üle köie või jalgade poolt venitatud suletud elastse riba nende sõpradest.

Hüppenöörides võiks oluline olla järkjärguline kiirendus või oskus pikka aega suurel kiirusel hüpata, kuid hüpata oli võimalik "klappidega", jala vahetusega - nüüd parem, nüüd vasak, koos " käepidemed "ja muude lihtsate trikkidega. Kummipaeladel oli oma figuurikomplekt, mis tuli kummipaela jalgadega vormida ja teatud asendisse hüpata. See võib piirkonniti veidi erineda, kuid üldiselt ütleb iga endine nõukogude tüdruk midagi sellist nagu "jalakäijad" või "kommid". Kummipaelahüpete eripära seisnes selles, et figuuride nimed tuli hääldada rütmiliselt liigutuste taktis, eksimata. See aitab palju hiljem klassiruumis, kui tahvlil on vaja mitte ainult näide lahendada, vaid ka iga tegevus korraga valjusti välja öelda.

Mängud on sajandeid loonud sideme põlvkondade vahel. Kuid mitte ainult nemad: Populaarsed nõukogude (ja mitte ainult) naljad, mis on tegelikult mitu sajandit vanad.